درهم السل
تعريف الكاتب
أحمد جارك، قاص ومحام مغربي ولد سنة 1939 وتوفي سنة 1983 ، كان يكتب القصة القصيرة، ونُشرت له قصة "درهم السل" في مجلة "الآداب" البيروتية في عددها الصادر في الأول من يونيو عام 1963 ، عاش الكاتب في الظل بعيداً عن الأضواء والإعلام، ولم يترك وراءه مجاميع قصصية مطبوعة بعد وفاته تسهل الاطلاع على كامل إبداعه القصصي.
الفكرة العامة
• التضامن الإنساني النبيل لمكافحة داء السل
• تضحية غريب بكتابه المدرسي لمساعدة مرضى السل
• مساهمة غريب النبيلة تضامنا مع مرضى السل
الأفكار الأساسية
• دعوة المعلم تلاميذه للتضامن مع مرضى السل
• وقوف فقر الأب عائقا أمام رغبة غريب في التبرع
• بيع غريب كتابه المدرسي لمساعدة مرضى السل
أوظف تعلماتي
• تخيل أن أبا غريب تأثر بصنيع ولده، ما عساه يقول؟: عساه يقول لولده غريب متأثراً بصنيعه: "سامحني يا بني، لقد قست عليك بسبب الفقر، لكن تضحيتك بكتابك الغالي من أجل إنقاذ الآخرين أيقظت في نفسي معاني الرحمة والتكافل التي كدت أنساها تحت وطأة العوز والضيق، وأنا فخور ببلسم مروءتك الإنسانية".
• كيف تقنع زميلاً لك يرى أن غريباً فرط في كتاب ثمين وغالٍ من أجل درهم واحد فقط؟: أقول له لإقناعه: "صحيح أن الكتاب مهم وضروري للدراسة العلمية، ولكن إنقاذ الأرواح ومساعدة مرضى السل في محنتهم هو مسعى إنساني يستحق البذل والتضحية بالنفيس، والدرهم الواحد الذي تراه قليلاً قد يكون ثقيلاً في ميزان الحسنات عند الله تعالى، وعند تجميعه مع بقية الدراهم سيشكل مبلغاً وفيراً يساهم في علاج المصابين ومكافحة المرض الفتاك".
أتذوق النص
• استخرج من النص أساليب التوكيد مبيناً أدواتها ودلالتها البلاغية: وردت أساليب التوكيد في النص لتوكيد المعاني وزيادة الإقناع، ومنها:
- "إن مرض السل مرض خطير جداً" والأداة هي "إن" لتأكيد خطورة المرض الفتاك.
- "إنه ينتقل من مريض إلى صحيح سليم" والأداة هي الضمير المتصل بـ "إن" لتأكيد سرعة انتشار العدوى وتهديدها للحياة.
- "إني محتاج إلى درهم" والأداة هي "إن" لتأكيد فقر الأب وشدة عوزه.
- "إني فقير ألا تعلم هذا" والأداة هي "إن" لتأكيد العجز المادي للأب.
• ما هي عبارات الإلحاح في النص وما الغرض منها؟: تبرز عبارات الإلحاح في تكرار غريب لرجاء أبيه، كقوله: "أبي أمي مريضة" و"اعلم ذلك ولكن بدرهمي ودراهم أخرى من أماكن أخرى ستشفى أمي" و"أبي أرجوك ستشفى" ، والغرض منها هو محاولة غريب المستمرة إقناع أبيه بالمساهمة في علاج داء السل الذي تعاني منه أمه.
• ما العلاقة الدلالية بين الكلمتين "صحيح" و"سليم" وكيف نسمي هذه العلاقة؟: العلاقة الدلالية بين الكلمتين هي علاقة ترادف لغوي، حيث تختلف الكلمتان في اللفظ وتتفقان تماماً في المعنى اللغوي.
تلخيص النص
دعا المعلم تلاميذه إلى التضامن والمساهمة في جمع التبرعات لمكافحة داء السل ، ولما عاد التلميذ غريب إلى بيته ورجا أباه أن يعطيه درهماً واحداً للمشاركة، قوبل طلبه بالرفض الشديد من الأب الذي برر موقفه بالفقر وحاجته الماسة للمال ، ورغم محاولات غريب وإلحاحه بالتذكير بمرض أمه، أصر الأب على الرفض ، دفع هذا الموقف غريب إلى بيع كتابه المدرسي سراً ليتبرع بثمنه للمرضى ، وعندما جاء الأب إلى المعلم يشتكي ضياع الكتاب وعدم قدرته المادية على تعويضه، كشف غريب للمعلم حقيقة بيعه لكتابه من أجل المساهمة في إنقاذ المصابين بالسل.
أحمد جارك، قاص ومحام مغربي ولد سنة 1939 وتوفي سنة 1983 ، كان يكتب القصة القصيرة، ونُشرت له قصة "درهم السل" في مجلة "الآداب" البيروتية في عددها الصادر في الأول من يونيو عام 1963 ، عاش الكاتب في الظل بعيداً عن الأضواء والإعلام، ولم يترك وراءه مجاميع قصصية مطبوعة بعد وفاته تسهل الاطلاع على كامل إبداعه القصصي.
الفكرة العامة
• التضامن الإنساني النبيل لمكافحة داء السل
• تضحية غريب بكتابه المدرسي لمساعدة مرضى السل
• مساهمة غريب النبيلة تضامنا مع مرضى السل
الأفكار الأساسية
• دعوة المعلم تلاميذه للتضامن مع مرضى السل
• وقوف فقر الأب عائقا أمام رغبة غريب في التبرع
• بيع غريب كتابه المدرسي لمساعدة مرضى السل
شرح المفردات
• السل ⟸ مرض تنفسي
• ينبئك ⟸ يخبرك
• أرغمته ⟸ أجبرته
• أساهم ⟸ أشارك
• صحيح ⟸ سليم
• هيهات ⟸ بَعُدَ / استحالَ
• سنتيما ⟸ فِلْس مالي
أفهم وأناقش
• استخرج من النص تعريفاً للسل؟: مرض السل هو مرض تنفسي خطير ومعدٍ يصيب الرئتين وينتقل عبر السعال والعطس ويؤدي إلى الوفاة.
• لماذا طلب المعلم من التلاميذ شراء الطوابع؟: طلب المعلم ذلك ليساهم التلاميذ في مكافحة داء السل ويجمعوا مالاً لعلاج المرضى.
• حاول غريب إقناع والده، تتبع حججه في النص، ولماذا لم ينجح في إقناعه؟ : اعتمد غريب على حجة أن والدته مريضة بهذا الداء منذ أكثر من سنة، وأن تبرعه بالدرهم مع دراهم الآخرين سيشفي أمه ويشفي المرضى الآخرين، ولم ينجح في إقناع والده لأن الأب كان فقيراً وبحاجة ماسة إلى المال لمواجهة فقره وعوزه الخاص.
• كيف توصل غريب إلى المساهمة مع زملائه؟ وما رأيك في الطريقة التي انتهجها؟: توصل غريب إلى ذلك ببيع كتابه المدرسي ليتبرع بثمنه، ورأيي أن هذه الطريقة تعبر عن تضامن بريء ونبيل، لكنها خاطئة لأن الكتاب المدرسي وسيلة ضرورية للتعليم والتفوق الذي سيمكنه مستقبلاً من مساعدة المحتاجين بشكل أكبر وأكثر فعالية.
• استخرج من النص العبارات التي تدل على روح التضامن : العبارات الدالة على التضامن في النص هي: "سنتمكن من جمع مال كثير يتداوى به مرضانا"، و"لنشارك في مكافحة داء السل"، و"بعته لأساهم في مكافحة داء السل".
القيم المستخلصة
• يقول الله تعالى: "وَتَعَاوَنُوا عَلَى الْبِرِّ وَالتَّقْوَىٰ ۖ وَلَا تَعَاوَنُوا عَلَى الْإِثْمِ وَالْعُدْوَانِ" [سورة المائدة: 2].
• قال صلى الله عليه وسلم: "دَاوُوا مَرْضَاكُمْ بِالصَّدَقَةِ".
• يقول أحمد شوقي: "بفضل التعاون أرست أمم *** صروحًا من المجد فوق القمم"
• السل ⟸ مرض تنفسي
• ينبئك ⟸ يخبرك
• أرغمته ⟸ أجبرته
• أساهم ⟸ أشارك
• صحيح ⟸ سليم
• هيهات ⟸ بَعُدَ / استحالَ
• سنتيما ⟸ فِلْس مالي
أفهم وأناقش
• استخرج من النص تعريفاً للسل؟: مرض السل هو مرض تنفسي خطير ومعدٍ يصيب الرئتين وينتقل عبر السعال والعطس ويؤدي إلى الوفاة.
• لماذا طلب المعلم من التلاميذ شراء الطوابع؟: طلب المعلم ذلك ليساهم التلاميذ في مكافحة داء السل ويجمعوا مالاً لعلاج المرضى.
• حاول غريب إقناع والده، تتبع حججه في النص، ولماذا لم ينجح في إقناعه؟ : اعتمد غريب على حجة أن والدته مريضة بهذا الداء منذ أكثر من سنة، وأن تبرعه بالدرهم مع دراهم الآخرين سيشفي أمه ويشفي المرضى الآخرين، ولم ينجح في إقناع والده لأن الأب كان فقيراً وبحاجة ماسة إلى المال لمواجهة فقره وعوزه الخاص.
• كيف توصل غريب إلى المساهمة مع زملائه؟ وما رأيك في الطريقة التي انتهجها؟: توصل غريب إلى ذلك ببيع كتابه المدرسي ليتبرع بثمنه، ورأيي أن هذه الطريقة تعبر عن تضامن بريء ونبيل، لكنها خاطئة لأن الكتاب المدرسي وسيلة ضرورية للتعليم والتفوق الذي سيمكنه مستقبلاً من مساعدة المحتاجين بشكل أكبر وأكثر فعالية.
• استخرج من النص العبارات التي تدل على روح التضامن : العبارات الدالة على التضامن في النص هي: "سنتمكن من جمع مال كثير يتداوى به مرضانا"، و"لنشارك في مكافحة داء السل"، و"بعته لأساهم في مكافحة داء السل".
القيم المستخلصة
• يقول الله تعالى: "وَتَعَاوَنُوا عَلَى الْبِرِّ وَالتَّقْوَىٰ ۖ وَلَا تَعَاوَنُوا عَلَى الْإِثْمِ وَالْعُدْوَانِ" [سورة المائدة: 2].
• قال صلى الله عليه وسلم: "دَاوُوا مَرْضَاكُمْ بِالصَّدَقَةِ".
• يقول أحمد شوقي: "بفضل التعاون أرست أمم *** صروحًا من المجد فوق القمم"
• يقول أبو العتاهية: "الناسُ للناسِ من بدوٍ وحاضرةٍ ** بعضٌ لبعضٍ وإن لم يشعروا خدم"
أوظف تعلماتي
• تخيل أن أبا غريب تأثر بصنيع ولده، ما عساه يقول؟: عساه يقول لولده غريب متأثراً بصنيعه: "سامحني يا بني، لقد قست عليك بسبب الفقر، لكن تضحيتك بكتابك الغالي من أجل إنقاذ الآخرين أيقظت في نفسي معاني الرحمة والتكافل التي كدت أنساها تحت وطأة العوز والضيق، وأنا فخور ببلسم مروءتك الإنسانية".
• كيف تقنع زميلاً لك يرى أن غريباً فرط في كتاب ثمين وغالٍ من أجل درهم واحد فقط؟: أقول له لإقناعه: "صحيح أن الكتاب مهم وضروري للدراسة العلمية، ولكن إنقاذ الأرواح ومساعدة مرضى السل في محنتهم هو مسعى إنساني يستحق البذل والتضحية بالنفيس، والدرهم الواحد الذي تراه قليلاً قد يكون ثقيلاً في ميزان الحسنات عند الله تعالى، وعند تجميعه مع بقية الدراهم سيشكل مبلغاً وفيراً يساهم في علاج المصابين ومكافحة المرض الفتاك".
أتذوق النص
• استخرج من النص أساليب التوكيد مبيناً أدواتها ودلالتها البلاغية: وردت أساليب التوكيد في النص لتوكيد المعاني وزيادة الإقناع، ومنها:
- "إن مرض السل مرض خطير جداً" والأداة هي "إن" لتأكيد خطورة المرض الفتاك.
- "إنه ينتقل من مريض إلى صحيح سليم" والأداة هي الضمير المتصل بـ "إن" لتأكيد سرعة انتشار العدوى وتهديدها للحياة.
- "إني محتاج إلى درهم" والأداة هي "إن" لتأكيد فقر الأب وشدة عوزه.
- "إني فقير ألا تعلم هذا" والأداة هي "إن" لتأكيد العجز المادي للأب.
• ما هي عبارات الإلحاح في النص وما الغرض منها؟: تبرز عبارات الإلحاح في تكرار غريب لرجاء أبيه، كقوله: "أبي أمي مريضة" و"اعلم ذلك ولكن بدرهمي ودراهم أخرى من أماكن أخرى ستشفى أمي" و"أبي أرجوك ستشفى" ، والغرض منها هو محاولة غريب المستمرة إقناع أبيه بالمساهمة في علاج داء السل الذي تعاني منه أمه.
• ما العلاقة الدلالية بين الكلمتين "صحيح" و"سليم" وكيف نسمي هذه العلاقة؟: العلاقة الدلالية بين الكلمتين هي علاقة ترادف لغوي، حيث تختلف الكلمتان في اللفظ وتتفقان تماماً في المعنى اللغوي.
تلخيص النص
دعا المعلم تلاميذه إلى التضامن والمساهمة في جمع التبرعات لمكافحة داء السل ، ولما عاد التلميذ غريب إلى بيته ورجا أباه أن يعطيه درهماً واحداً للمشاركة، قوبل طلبه بالرفض الشديد من الأب الذي برر موقفه بالفقر وحاجته الماسة للمال ، ورغم محاولات غريب وإلحاحه بالتذكير بمرض أمه، أصر الأب على الرفض ، دفع هذا الموقف غريب إلى بيع كتابه المدرسي سراً ليتبرع بثمنه للمرضى ، وعندما جاء الأب إلى المعلم يشتكي ضياع الكتاب وعدم قدرته المادية على تعويضه، كشف غريب للمعلم حقيقة بيعه لكتابه من أجل المساهمة في إنقاذ المصابين بالسل.
تعليقات
إرسال تعليق