الشريد
تعريف الكاتب
يعتبر علي الجارم أديباً وشاعراً وكاتباً مصرياً بارزاً، ولد عام 1881 في مدينة رشيد ، تلقى تعليمه الابتدائي في مسقط رأسه، ثم الثانوي بالقاهرة، قبل أن يسافر إلى إنجلترا مكملاً دراسته، ليعود ويشغل مناصب تربوية عدة ككبير مفتشي اللغة العربية ووكيل دار العلوم ، اختير عضواً بمجمع اللغة العربية، وشارك بمؤتمرات علمية وثقافية شتى حتى وفاته عام 1949.
الفكرة العامة
• بؤس الطفولة المشردة وقسوة الحرمان.
• مأساة الشريد بين مرارة الفقد وقسوة الدهر
• تجرع اليتيم لغصص الضياع وتشرد الشارع
الأفكار الأساسية
• تقلب الشريد في بؤس الحرمان والأمراض
• مرارة العيش تورث الحقد في قلب الطفل
• صلاح الأسر ملاذ حام لاحتواء الطفولة
• تمكين الأطفال بالعمل ينجيهم من الضياع
شرح المفردات
• طمره ⟸ ثوبه البالي
• اللثم ⟸ التقبيل
• ناغاه ⟸ لاعبه
• الحجا ⟸ العقل
• رامه ⟸ طلبه
• أحاله ⟸ حوله
• جمح ⟸ تمرد
• أزره ⟸ قوّته
• الأسقام ⟸ الأمراض
• حوته ⟸ احتضنته
• دهره ⟸ زمانه
• نبذ ⟸ إهمال
• جحره ⟸ مأواه
• عسره ⟸ شدته
• يسره ⟸ غناه
• قطره ⟸ وطنه
أسئلة الفهم
• صور الشاعر منظر فرد يعاني التشرد ، وضح ذلك من النص؟ : يتمثل في بروز الآلام من مخبئه، والتفاف الأسقام بثوبه البالي، ومأواه القائم على الهموم، وحرمانه من حنان الأم ومداعبة الأب، ونظرات اليأس والحقد في عينيه.
• لكل مخلوق ماوى ، فإلى اين يأوي الشريد، ما أثر ذلك في نفسيته وما نتائج ذلك على المجتمع؟ : يأوي الشريد إلى همه، فيصبح حزيناً وحاقداً على زمانه، وينتج عن ذلك فساد الأخلاق والعقول وتفشي الآفات الاجتماعية.
• للعائلة دور في توفير الأمن والسعادة لأفرادها ، اشرح الأبيات التي تشير إلى فضل الدفء العائلي في القضاء على التشرد؟ : تبرز الأبيات أهمية الأسرة كدرع حامٍ يقي الطفل من الانزلاق في المفاسد، حيث يحتاج الطفل التشبع بالدفء الأسري من قبلات أمه ومداعبات أبيه لكيلا يفر إلى الشارع.
• استخرج من الأبيات ما قدمه الشاعر من تفسير لأسباب ظاهرة التشرد؟ : يعود تفسير الشاعر لظاهرة التشرد إلى جناية الوالد الذي ينبذ ابنه ويهمله في عسره أو يسره.
• يقترح الشاعر حل التمسك بالحرف والعمل الصالح للقضاء على آفة التشرد ، وضح ذلك؟ : يرى الشاعر أن العمل الصالح وتعلّم الحرف يشدّان أزر الطفل المتشرد ويكفيانه لتأمين ملبسه ومأكله ومسكنه، فلا يعود معرضاً للضياع والشارع.
• ما هي أسباب التشرد؟ أذكر حديثا شريفا يحث على التكافل لوقاية المجتمع من الافات؟ : تتنوع الأسباب بين الفقر، المشاكل الاجتماعية، الطلاق، الإهمال العائلي، والحروب ، والحديث الشريف الحاث على التكافل هو قوله صلى الله عليه وسلم: "الله في عون العبد ما دام العبد في عون أخيه"، أو قوله صلى الله عليه وسلم: "مثل المؤمنين في توادهم وتراحمهم وتعاطفهم كمثل الجسد الواحد إذا اشتكى منه عضو تداعى له سائر الجسد بالسهر والحمى".
القيم المستخلصة
• يقول عمر بن الخطاب رضي الله عنه: "أفضل الأعمال إدخال السرور على مؤمن كسوت عورته أو أشبعت جوعته أو قضيت له حاجة".
• يقول فيكتور هوغو: "تشرّد الأطفال هو المأساة التي تشهد على عجز المجتمع وغياب إنسانيته".
• يقول جبران خليل جبران: "البيت ليس جدراناً بل هو السكينة والدفء الذي يتشربه الطفل من عين أمه ورعاية أبيه".
• يقول نيلسون مانديلا: "لا يوجد كشف لروح مجتمع ما أوضح من الطريقة التي يعامل بها أطفاله".
اوظف تعلماتي
• اكتب موضوعاً تفسيرياً تشرح فيه حالة الطفل المتشرد، مبرزاً مخاطر الشارع عليه ومقترحاً الحلول المناسبة لمثل هذه الحالات، موظفاً الأساليب والروابط التفسيرية المناسبة:
يعتبر علي الجارم أديباً وشاعراً وكاتباً مصرياً بارزاً، ولد عام 1881 في مدينة رشيد ، تلقى تعليمه الابتدائي في مسقط رأسه، ثم الثانوي بالقاهرة، قبل أن يسافر إلى إنجلترا مكملاً دراسته، ليعود ويشغل مناصب تربوية عدة ككبير مفتشي اللغة العربية ووكيل دار العلوم ، اختير عضواً بمجمع اللغة العربية، وشارك بمؤتمرات علمية وثقافية شتى حتى وفاته عام 1949.
الفكرة العامة
• بؤس الطفولة المشردة وقسوة الحرمان.
• مأساة الشريد بين مرارة الفقد وقسوة الدهر
• تجرع اليتيم لغصص الضياع وتشرد الشارع
الأفكار الأساسية
• تقلب الشريد في بؤس الحرمان والأمراض
• مرارة العيش تورث الحقد في قلب الطفل
• صلاح الأسر ملاذ حام لاحتواء الطفولة
• تمكين الأطفال بالعمل ينجيهم من الضياع
شرح المفردات
• طمره ⟸ ثوبه البالي
• اللثم ⟸ التقبيل
• ناغاه ⟸ لاعبه
• الحجا ⟸ العقل
• رامه ⟸ طلبه
• أحاله ⟸ حوله
• جمح ⟸ تمرد
• أزره ⟸ قوّته
• الأسقام ⟸ الأمراض
• حوته ⟸ احتضنته
• دهره ⟸ زمانه
• نبذ ⟸ إهمال
• جحره ⟸ مأواه
• عسره ⟸ شدته
• يسره ⟸ غناه
• قطره ⟸ وطنه
أسئلة الفهم
• صور الشاعر منظر فرد يعاني التشرد ، وضح ذلك من النص؟ : يتمثل في بروز الآلام من مخبئه، والتفاف الأسقام بثوبه البالي، ومأواه القائم على الهموم، وحرمانه من حنان الأم ومداعبة الأب، ونظرات اليأس والحقد في عينيه.
• لكل مخلوق ماوى ، فإلى اين يأوي الشريد، ما أثر ذلك في نفسيته وما نتائج ذلك على المجتمع؟ : يأوي الشريد إلى همه، فيصبح حزيناً وحاقداً على زمانه، وينتج عن ذلك فساد الأخلاق والعقول وتفشي الآفات الاجتماعية.
• للعائلة دور في توفير الأمن والسعادة لأفرادها ، اشرح الأبيات التي تشير إلى فضل الدفء العائلي في القضاء على التشرد؟ : تبرز الأبيات أهمية الأسرة كدرع حامٍ يقي الطفل من الانزلاق في المفاسد، حيث يحتاج الطفل التشبع بالدفء الأسري من قبلات أمه ومداعبات أبيه لكيلا يفر إلى الشارع.
• استخرج من الأبيات ما قدمه الشاعر من تفسير لأسباب ظاهرة التشرد؟ : يعود تفسير الشاعر لظاهرة التشرد إلى جناية الوالد الذي ينبذ ابنه ويهمله في عسره أو يسره.
• يقترح الشاعر حل التمسك بالحرف والعمل الصالح للقضاء على آفة التشرد ، وضح ذلك؟ : يرى الشاعر أن العمل الصالح وتعلّم الحرف يشدّان أزر الطفل المتشرد ويكفيانه لتأمين ملبسه ومأكله ومسكنه، فلا يعود معرضاً للضياع والشارع.
• ما هي أسباب التشرد؟ أذكر حديثا شريفا يحث على التكافل لوقاية المجتمع من الافات؟ : تتنوع الأسباب بين الفقر، المشاكل الاجتماعية، الطلاق، الإهمال العائلي، والحروب ، والحديث الشريف الحاث على التكافل هو قوله صلى الله عليه وسلم: "الله في عون العبد ما دام العبد في عون أخيه"، أو قوله صلى الله عليه وسلم: "مثل المؤمنين في توادهم وتراحمهم وتعاطفهم كمثل الجسد الواحد إذا اشتكى منه عضو تداعى له سائر الجسد بالسهر والحمى".
القيم المستخلصة
• يقول عمر بن الخطاب رضي الله عنه: "أفضل الأعمال إدخال السرور على مؤمن كسوت عورته أو أشبعت جوعته أو قضيت له حاجة".
• يقول فيكتور هوغو: "تشرّد الأطفال هو المأساة التي تشهد على عجز المجتمع وغياب إنسانيته".
• يقول جبران خليل جبران: "البيت ليس جدراناً بل هو السكينة والدفء الذي يتشربه الطفل من عين أمه ورعاية أبيه".
• يقول نيلسون مانديلا: "لا يوجد كشف لروح مجتمع ما أوضح من الطريقة التي يعامل بها أطفاله".
اوظف تعلماتي
• اكتب موضوعاً تفسيرياً تشرح فيه حالة الطفل المتشرد، مبرزاً مخاطر الشارع عليه ومقترحاً الحلول المناسبة لمثل هذه الحالات، موظفاً الأساليب والروابط التفسيرية المناسبة:
بينما تلتف العائلات في بيوتها الدافئة هرباً من صقيع الشتاء، يقف الطفل المتشرد على قارعة الطريق بلا معيل ولا مسكن يقيه تقلبات الطقس القاسية ، يرتدي ملابس رثة ممزقة تلمع في عينيه أحلام طفولية سُلبت منه قسراً ، إن بقاء هذا الطفل في الشارع يعرضه لمخاطر جسيمة؛ منها سوء التغذية، فتك الأمراض والأوبئة بجسده النحيل، والوقوع فريسة للاستغلال والانحراف السلوكي والآفات الاجتماعية نتيجة غياب الرقابة والتربية الصالحة ، وتعود أسباب هذا الواقع المؤلم إلى قضايا أسرية كالتفكك الأسري، إهمال الوالدين، والفقر المدقع ، ولعلاج هذه الظاهرة الخطيرة، يتعين على المجتمع بناء مراكز إيواء آمنة للأطفال المشردين، وتوفير الدعم النفسي والتعليمي والصحي لهم، بالإضافة إلى تعليمهم حرفاً وأعمالاً صالحة تضمن لهم العيش الكريم وتقوّي أزرهم ليكونوا أفراداً صالحين يساهمون في بناء مجتمعهم.
اتذوق النص
• النص شعري، ما الذي يجعله متميزاً عن النص النثري؟ : يتميز النص الشعري عن النص النثري باعتماده على نظام الشطرين المتساويين (الصدر والعجز)، والوزن العروضي الموحد، والقافية وحرف الروي المشترك في نهاية الأبيات الذي يعطي جرسًا موسيقيًا عذبًا.
• في البيت الأول صورتان بيانيتان، حددهما واشرحهما: الصورتان هما: "أطلت الآلام" و"لفت الأسقام".
- "أطلت الآلام من جحره": استعارة مكنية، شبه الشاعر الآلام بحيوان يخرج رأسه من الجحر، فذكر المشبه وهو الآلام وحذف المشبه به وهو الحيوان وأبقى قرينة تدل عليه وهي لفظة (جحره، أطلت).
- "لفت الأسقام في طمره": استعارة مكنية، شبه الشاعر الأسقام بغطاء أو ثوب يلتف حول جسد الطفل، فذكر المشبه وهو الأسقام وحذف المشبه به وهو الثوب وترك قرينة تدل عليه وهي لفظة (لفت، طمره).
• استخرج من البيت الثاني صورة بيانية، حلّلها واذكر الأثر الجميل الذي أضافته للمعنى: الصورة هي: "مشرد يأوي إلى همّه" ، وهي استعارة مكنية، حيث شبه الشاعر "الهم" بالمنزل أو المأوى الذي يأوي إليه الإنسان، فذكر المشبه وهو الهم وحذف المشبه به وهو المنزل أو المأوى وأبقى قرينة تدل عليه وهي الفعل (يأوي) ، الأثر الجميل: تجسيد المعنى المعنوي وتقريبه للمتلقي في صورة حسية تزيد المعنى جمالاً وقوة وتوضح مأساة التشرد والضياع.
• ما الفرق بين القصيدة والمقطوعة الشعرية؟: المقطوعة الشعرية هي ما كان عدد أبياتها من ثلاثة إلى ستة أبيات وتدور غالباً حول فكرة واحدة ، أما القصيدة فهي ما تجاوزت أبياتها سبعة أبيات فأكثر وتكون أعم وأشمل في طرح الأفكار والموضوعات.
تلخيص النص
تتسلل الأوجاع والأمراض إلى جسد طفل تائه غادرته السكينة، ليتخذ من الهموم والآلام ملاذاً يضمه عوضاً عن صدر دافئ وحنان مفقود ، يرتسم بؤس السنين ونظرات اليأس والحقد على ملامحه الغضة، باحثاً عن قبر يواريه في دنيا قست عليه وحرمته أبسط مقومات الحياة والطفولة ، وتتجلى مأساة هذا الضياع من رحم التفكك الأسري وجناية الآباء الذين يتخلون عن مسؤولياتهم، لتتحول البيوت في غياب البراءة والمحبة إلى صحارٍ قاحلة ، ليبقى الأمل معلقاً برعاية هؤلاء الصغار، وتسليحهم بالعلم والعمل الصالح والحرفة الشريفة التي تقوي أزرهم وتنتشلهم من رصيف البؤس إلى بر الأمان والاستقرار.
اتذوق النص
• النص شعري، ما الذي يجعله متميزاً عن النص النثري؟ : يتميز النص الشعري عن النص النثري باعتماده على نظام الشطرين المتساويين (الصدر والعجز)، والوزن العروضي الموحد، والقافية وحرف الروي المشترك في نهاية الأبيات الذي يعطي جرسًا موسيقيًا عذبًا.
• في البيت الأول صورتان بيانيتان، حددهما واشرحهما: الصورتان هما: "أطلت الآلام" و"لفت الأسقام".
- "أطلت الآلام من جحره": استعارة مكنية، شبه الشاعر الآلام بحيوان يخرج رأسه من الجحر، فذكر المشبه وهو الآلام وحذف المشبه به وهو الحيوان وأبقى قرينة تدل عليه وهي لفظة (جحره، أطلت).
- "لفت الأسقام في طمره": استعارة مكنية، شبه الشاعر الأسقام بغطاء أو ثوب يلتف حول جسد الطفل، فذكر المشبه وهو الأسقام وحذف المشبه به وهو الثوب وترك قرينة تدل عليه وهي لفظة (لفت، طمره).
• استخرج من البيت الثاني صورة بيانية، حلّلها واذكر الأثر الجميل الذي أضافته للمعنى: الصورة هي: "مشرد يأوي إلى همّه" ، وهي استعارة مكنية، حيث شبه الشاعر "الهم" بالمنزل أو المأوى الذي يأوي إليه الإنسان، فذكر المشبه وهو الهم وحذف المشبه به وهو المنزل أو المأوى وأبقى قرينة تدل عليه وهي الفعل (يأوي) ، الأثر الجميل: تجسيد المعنى المعنوي وتقريبه للمتلقي في صورة حسية تزيد المعنى جمالاً وقوة وتوضح مأساة التشرد والضياع.
• ما الفرق بين القصيدة والمقطوعة الشعرية؟: المقطوعة الشعرية هي ما كان عدد أبياتها من ثلاثة إلى ستة أبيات وتدور غالباً حول فكرة واحدة ، أما القصيدة فهي ما تجاوزت أبياتها سبعة أبيات فأكثر وتكون أعم وأشمل في طرح الأفكار والموضوعات.
تلخيص النص
تتسلل الأوجاع والأمراض إلى جسد طفل تائه غادرته السكينة، ليتخذ من الهموم والآلام ملاذاً يضمه عوضاً عن صدر دافئ وحنان مفقود ، يرتسم بؤس السنين ونظرات اليأس والحقد على ملامحه الغضة، باحثاً عن قبر يواريه في دنيا قست عليه وحرمته أبسط مقومات الحياة والطفولة ، وتتجلى مأساة هذا الضياع من رحم التفكك الأسري وجناية الآباء الذين يتخلون عن مسؤولياتهم، لتتحول البيوت في غياب البراءة والمحبة إلى صحارٍ قاحلة ، ليبقى الأمل معلقاً برعاية هؤلاء الصغار، وتسليحهم بالعلم والعمل الصالح والحرفة الشريفة التي تقوي أزرهم وتنتشلهم من رصيف البؤس إلى بر الأمان والاستقرار.
تعليقات
إرسال تعليق