عادات من الاوراس
الفكرة العامة
• حفاظ سكان الأوراس على موروثهم الشعبي.
الأفكار الأساسية
• حلول سيرين بالأوراس واستمتاعها بخيراته
• خروج سيرين للمروج وطلب الجدة للغربال
• تعاون نساء القرية لفتل الكسكسي
• تقديم سيرين باقة أزهار لجدتها النشيطة
شرح المفردات
• الشامخة ⟸ العالية والمرتفعة
• تعبق ⟸ تنتشر رائحتها الطيبة وتفوح
• أرجاء ⟸ أنحاء وأطراف متفرقة
• المروج ⟸ الأراضي الخضراء الواسعة الصالحة للمرعى
• يعج ⟸ يمتلئ ويزدحم بالأنفس والنشاط
• يفرز ⟸ يصنف ويفصل الدقيق درجات
• اللحم المقدد ⟸ لحم مملح ومجفف تحت الشمس
• نفتل الكسكس ⟸ ندوره باليد مع قطرات الماء ليصبح حبات صغيرة
• لندخره ⟸ لنحفظه ونوفر مؤونتنا للمستقبل
• الصقيع ⟸ طبقة من الجليد تنتج عن شدة البرد
• الصوان ⟸ ساحة البيت الفسيحة أو قاعة الاجتماع
• جد وكد ⟸ اجتهاد دائم وعمل متواصل بلا فتور
• براعة ⟸ مهارة فائقة وإتقان شديد للعمل
• همة ⟸ نشاط وعزيمة قوية صادقة
• عادات ⟸ تقاليد موروثة استقرت عليها الجماعة وتداولتها
• مكتظ ⟸ مزدحم يعج بالناس والزائرين
أسئلة الفهم
• أين جرت أحداث القصة؟: دارت أحداث هذه القصة الشائقة في ريف جبال الأوراس الشامخة وتحديدا ببيت الجدة.
• من هي شخصيات القصة؟: تمثلت الشخصيات في الطفلة سيرين، وجدتها الحنون، ونسوة القرية المتعاونات مثل الخالة رمانة.
• ذهبت سيرين عند عمتها بالمدينة، أم إلى واحات مدينة بسكرة، أم عند جدتها في ريف الأوراس؟: توجهت سيرين لزيارة جدتها المقيمة بريف الأوراس الجميل.
• لماذا قصدت سيرين هذه المنطقة؟: قصدت سيرين ريف الأوراس الجبلي لقضاء عطلتها المدرسية والترويح عن النفس.
• ماذا طلبت الجدة من حفيدتها؟: طلبت الجدة من حفيدتها سيرين الذهاب إلى الخالة رمانة لإحضار الغربال.
• كيف كان المنزل عندما عادت سيرين؟: عندما عادت الفتاة، وجدت المنزل يكتظ بالنسوة اللواتي يتقاسمن مهام الفتل بهمة ونشاط.
• ما هو الطبق الذي حضرته الجدة وقت الغداء؟: أعدت الجدة طبقا تقليديا شهيا من العيش بالخضار المشكلة واللحم المقدد اللذيذ.
• لماذا تقوم النسوة بفتل الكسكس؟: تقوم النسوة بفتل الكسكس لتخزينه كذخيرة لغذاء العائلة في أوقات الشتاء البارد والصيف الحار.
• ما هي العادة التي يشتهر بها أهل المنطقة؟: تشتهر المنطقة بالتضامن الاجتماعي من خلال التجمع الدوري لفتل الكسكس وتخزينه لمواجهة الظروف المناخية.
• هل توجد هذه العادة في منطقتك أيضا؟: نعم، تنتشر هذه العادة الأصيلة في مجتمعنا كجزء من قيم التآزر والتعاون في المناسبات والمواسم.
• كيف تقاسمت النسوة الأدوار بينهن؟: تقاسمن العمل بنظام متقن ؛ ففريق يفرز الطحين ويغربله، وفريق يفتل حبات الكسكس بالماء في القصاع، والجدة تنهمك بطهي الطعام.
• ما هي الوسائل المستعملة في فتل الكسكس؟: الوسائل التقليدية المستعملة في هذه الحرفة هي الغربال، والقصاع الخشبية، والقدور.
• بماذا استيقظت الفتاة مع جدتها؟: استيقظت الفتاة مع جدتها عند شروق الشمس على رائحة خبز الشعير الزكية.
• بماذا استمتعت سيرين بعد استيقاظها؟: استمتعت بأكل خبز الشعير الساخن مع حليب البقرة.
• ماذا فعلت سيرين في المروج المجاورة؟: تمددت على العشب الأخضر وشكلت من الأزهار باقة زاهية الألوان.
• بماذا وصفت سيرين جدتها؟: وصفت سيرين جدتها بأنها نحلة نشيطة تستحق الهدية.
• ماذا فعلت النسوة في نهاية القصة؟: تعالت ضحكات النسوة في أرجاء الصوان ببهجة وسرور.
القيم المستخلصة
• من لا تراث له لا هوية له، ومن يفرط في ماضي أجداده تائه في حاضر أيامه.
أتعرف على إلا وسِوى
• تستعمل الأداتان إلا وسوى في اللغة العربية لأسلوب الاستثناء، حيث يتم إخراج الاسم الواقع بعدهما من الحكم العام للجملة التي تسبقهما ، ويتلخص توظيفهما اللغوي في القواعد التالية:
- الاسم الواقع بعد أداة الاستثناء إلا يكون منصوبا بالفتحة، كقولنا أكلت الفواكه إلا الموز ، بينما الاسم الواقع بعد أداة الاستثناء سوى يكون مجرورا بالكسرة على أنه مضاف إليه، كقولنا نجح الجميع سوى تلميذ.
• ومن التراكيب المماثلة الواردة في المناهج التعليمية:
- لبت كل نساء القرية الدعوة إلا عائلة السي محفوظ.
- خرج كل القطيع إلى المرعى سوى جدي صغير.
- قطفت نسرين كل نباتات وأزهار الحقل إلا النباتات الشوكية.
- لم يعرف التلاميذ الإجابة سوى تلميذ واحد.
- لم تحضن الدجاجة سوى بيضها.
- لا تملك جدتي إلا بقرة وعجلا.
- ساعد كل الجيران عائلة سي دراجي إلا عائلة سي أحمد.
- لا تملك عائلة سي أحمد سوى قوت يومها.
- استعملت النسوة كل الغرابيل لفتل الكسكس سوى غربال واحد كان مكسورا.
اكتشف واستعمل اسماء الإشارة
• تستخدم أسماء الإشارة للدلالة والتعيين على الأشخاص والأشياء المحيطة بنا، وتتنوع بحسب طبيعة المشار إليه إفرادا وتثنية وجمعا وجنسا وفقا لما يلي:
- هذا: للإشارة إلى المفرد المذكر القريب، كقولنا هذا ولد مجتهد يساعد جدته.
- هذه: للإشارة إلى المفردة المؤنثة القريبة ولجمع غير العاقل، كقولنا هذه فتاة نشيطة، وهذه المروج الخضراء شاسعة.
- هذان: للإشارة إلى المثنى المذكر القريب، كقولنا هذان ولدان يقطفان الأزهار في المروج الخضراء.
- هاتان: للإشارة إلى المثنى المؤنث القريب، كقولنا هاتان طفلتان تساعدان النسوة في فتل الكسكس.
- هؤلاء: للإشارة إلى جمع العاقل مذكر ومؤنث، كقولنا هؤلاء نسوة متعاونات، وهؤلاء رجال مخلصون.
• وعند تحويل صيغة الجمل الإشارية نراعي المطابقة، فمثلا تحول الجملة هؤلاء نسوة متعاونات إلى جمع المذكر لتصبح هؤلاء رجال متعاونون.
أثري لغتي
• حياكة الزرابي : 1.
• دباغة الجلود : 2.
• تقطير الزهر والورد : 3.
• غزل الحرير : 4.
• صياغة الحلي : 5.
• النحت على الخشب : 6.
تلخيص النص
في ريف جبال الأوراس الشامخة والجميلة، اعتادت سيرين قضاء عطلتها ببيت جدتها ، استيقظت ذات صباح مشمس على رائحة خبز الشعير الشهية تفوح في أرجاء الدار، فاستمتعت بتناوله مع حليب البقرة الدافئ ، خرجت الفتاة بعدها للتجوال بين الروابي الخضراء والمروج المجاورة، فتمددت على بساط العشب وصنعت من الورود باقة زاهية ، وفي تلك الأثناء نادتها الجدة طالبة منها الذهاب إلى بيت الخالة رمانة لجلب الغربال ، ولدى عودتها، وجدت البيت يعج بنساء القرية اللواتي تقاسمن مهام فتل الكسكسي بهمة ونشاط لادخاره لأوقات الشتاء الباردة ، وبينما كانت الجدة منشغلة بتحضير غداء لذيذ من طبق العيش بالخضار واللحم المقدد، تقدمت سيرين مهادية إياها بباقة الأزهار مع قبلة ، فارتفعت ضحكات النسوة تعبيرا عن فرحتهن بهذا الصنيع الجميل، والكل يواصل عمله الجماعي بكل جد وإتقان وبراعة.
تعليقات
إرسال تعليق