مع عصاي في المدرسة
تعريف الكاتب
محمد عابد الجابري (1935–2010) ، مفكر وفيلسوف مغربي من أبرز رواد الفكر العربي المعاصر ،اشتهر بمشروعه الفكري «نقد العقل العربي» الذي سعى من خلاله إلى دراسة التراث العربي والإسلامي وتحليل أسس التفكير في الثقافة العربية ، ترك العديد من المؤلفات المؤثرة في الفلسفة والفكر والسياسة والثقافة العربية.
الفكرة العامة
قصة رجاء بين حالتها الحرجة ونبل معلمها.
الأفكار الأساسية
• مرافقة الأب لابنته وحسن استقبال المدير
• ولوج رجاء للقسم وحيرتها في وضع عصاها
• نبل المعلم ولطف صنيعه في تيسير أمرها
شرح المفردات
• حشد ⟸ جمع غفير من الناس
• اللائق ⟸ الملائم / المناسب
• لاح لي ⟸ ظهر لي / بدا لي
• نجيبة ⟸ تلميذة ذكية
• عرج بي ⟸ مال بي
• امطه ⟸ أبعده / أزاله
• منّ ⟸ التفاخر بالعطاء وإيذاء المحسن إليه
• يوبخني ⟸ يلومني / يعاتبني
• يتيسر ⟸ يسهل / يهون
• ارتطمت ⟸ اصطدمت
• صوتا فاضحا ⟸ ضجيجا مرتفعا يلفت الأنظار
الأسئلة والأجوبة
• أين تجري أحداث هذه القصة؟: تدور أحداث هذه القصة في أرجاء المدرسة.
• ما اسم الشخصية الرئيسية؟: الشخصية المحورية التي تدور حولها القصة هي رجاء.
• مما تعاني رجاء؟: تشكو رجاء من علة في رجلها تسبب لها عرجاً وصعوبة في المشي.
• كيف كان القسم الذي التحقت به رجاء؟: كان القسم مزدحماً وغاصاً بجمع غفير من التلاميذ.
• ماذا توقعت رجاء عندما أحدثت عصاها صوتا مرتفعا؟: ظنت رجاء وتوقعت أن يلومها المعلم وينهرها أمام الجميع.
تلخيص النص
رافق الوالد ابنته رجاء ذات الخطوات المتثاقلة إلى مدرستها الجديدة، حيث حظيت باستقبال من المدير ، ومع ولوجها حجرة الدراسة، تملكها الاضطراب والوجل أمام جمع غفير ، وباتت تبحث بلهفة عن مستقر آمن لعصاها التي تشاطرها المسير ، فخشيت إن نصبتها لفتت العيون كراية ظاهرة ، وإن طرحتها أرضاً عرقلت الخطوات ، وحين همت الصبية بإيداع العصا فجوة مقعدها الخشبي، أفلتت من يدها لترتطم بالمقعد مطلقة رنيناً صاخباً جذب إليها كل الأنظار، فتجمدت في مكانها ترقباً لعتاب المعلم ، لكن سرعان ما تبدد هذا الهلع حين تقدم المعلم بخطى ملؤها الرقة والود، ومسح عنها الخوف ببسمته الحانية، منحنياً ليرفع العصا ويضعها في موضع ملائم يسهل عليها نيلها والاعتماد عليها كلما دعت الضرورة، ليمضي مفسحاً الطريق لعزمها أن يتوهج بلا خجل.
محمد عابد الجابري (1935–2010) ، مفكر وفيلسوف مغربي من أبرز رواد الفكر العربي المعاصر ،اشتهر بمشروعه الفكري «نقد العقل العربي» الذي سعى من خلاله إلى دراسة التراث العربي والإسلامي وتحليل أسس التفكير في الثقافة العربية ، ترك العديد من المؤلفات المؤثرة في الفلسفة والفكر والسياسة والثقافة العربية.
الفكرة العامة
قصة رجاء بين حالتها الحرجة ونبل معلمها.
الأفكار الأساسية
• مرافقة الأب لابنته وحسن استقبال المدير
• ولوج رجاء للقسم وحيرتها في وضع عصاها
• نبل المعلم ولطف صنيعه في تيسير أمرها
شرح المفردات
• حشد ⟸ جمع غفير من الناس
• اللائق ⟸ الملائم / المناسب
• لاح لي ⟸ ظهر لي / بدا لي
• نجيبة ⟸ تلميذة ذكية
• عرج بي ⟸ مال بي
• امطه ⟸ أبعده / أزاله
• منّ ⟸ التفاخر بالعطاء وإيذاء المحسن إليه
• يوبخني ⟸ يلومني / يعاتبني
• يتيسر ⟸ يسهل / يهون
• ارتطمت ⟸ اصطدمت
• صوتا فاضحا ⟸ ضجيجا مرتفعا يلفت الأنظار
الأسئلة والأجوبة
• أين تجري أحداث هذه القصة؟: تدور أحداث هذه القصة في أرجاء المدرسة.
• ما اسم الشخصية الرئيسية؟: الشخصية المحورية التي تدور حولها القصة هي رجاء.
• مما تعاني رجاء؟: تشكو رجاء من علة في رجلها تسبب لها عرجاً وصعوبة في المشي.
• كيف كان القسم الذي التحقت به رجاء؟: كان القسم مزدحماً وغاصاً بجمع غفير من التلاميذ.
• ماذا توقعت رجاء عندما أحدثت عصاها صوتا مرتفعا؟: ظنت رجاء وتوقعت أن يلومها المعلم وينهرها أمام الجميع.
• بم شبهت رجاء عصاها ولماذا؟: شبهتها بالراية لأنها تبرز عالية وتجذب أنظار الآخرين.
• ما هو شعور رجاء وما سبب ذلك؟: غلب عليها شعور بالخجل والارتباك الشديد لكون عصاها ارتطمت بالمقعد مسببة ضجيجاً لافتاً.
• ما رأيك في ما قام به معلم؟: صنيع طيب وتصرف نبيل يدل على عاطفة أبوية جياشة ورحمة تجاه طلبته.
• عين السلوك الذي يعجبك في ما يلي: لم تبادر أي زميلة بمساعدة رجاء، لم يسخر الزملاء من رجاء، حاولت رجاء عدم عرقلة الحركة في القسم: السلوك الحسن والمحبب هو امتناع الزملاء عن السخرية من رجاء، وسعي رجاء الواعي لعدم مضايقة زملائها في ممر القسم.
القيم المستخلصة والاقتباسات
• قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "إن الله في عون العبد ما كان العبد في عون أخيه".
• يقول الشاعر أبو الطيب المتنبي: "على قدر أهل العزم تأتي العزائم *** وتأتي على قدر الكرام المكارم".
• ليس من يجلس على كرسي متحرك هو المعاق، بل المعاق الحقيقي هو معاق الأخلاق ومعاق العقل والضمير.
أثري لغتي
• المرضى في المستشفى واليتامى والمسنون في دار العجزة : زرهم وأدخل الفرحة على قلوبهم
• ما هو شعور رجاء وما سبب ذلك؟: غلب عليها شعور بالخجل والارتباك الشديد لكون عصاها ارتطمت بالمقعد مسببة ضجيجاً لافتاً.
• ما رأيك في ما قام به معلم؟: صنيع طيب وتصرف نبيل يدل على عاطفة أبوية جياشة ورحمة تجاه طلبته.
• عين السلوك الذي يعجبك في ما يلي: لم تبادر أي زميلة بمساعدة رجاء، لم يسخر الزملاء من رجاء، حاولت رجاء عدم عرقلة الحركة في القسم: السلوك الحسن والمحبب هو امتناع الزملاء عن السخرية من رجاء، وسعي رجاء الواعي لعدم مضايقة زملائها في ممر القسم.
القيم المستخلصة والاقتباسات
• قال رسول الله صلى الله عليه وسلم: "إن الله في عون العبد ما كان العبد في عون أخيه".
• يقول الشاعر أبو الطيب المتنبي: "على قدر أهل العزم تأتي العزائم *** وتأتي على قدر الكرام المكارم".
• ليس من يجلس على كرسي متحرك هو المعاق، بل المعاق الحقيقي هو معاق الأخلاق ومعاق العقل والضمير.
أثري لغتي
• المرضى في المستشفى واليتامى والمسنون في دار العجزة : زرهم وأدخل الفرحة على قلوبهم
• شيخ أو مريض ينتظر دوره في الطابور : تنازل له عن دورك رفقاً به وإيثاراً
• قشور موز ملقاة على قارعة الطريق : أمطها عن الطريق وقاية للناس من الأذى
• قشور موز ملقاة على قارعة الطريق : أمطها عن الطريق وقاية للناس من الأذى
• جار فقير في الجوار يحتاج للعون : أحسن إليه وتصدق عليه دون منّ ولا أذى
تلخيص النص
رافق الوالد ابنته رجاء ذات الخطوات المتثاقلة إلى مدرستها الجديدة، حيث حظيت باستقبال من المدير ، ومع ولوجها حجرة الدراسة، تملكها الاضطراب والوجل أمام جمع غفير ، وباتت تبحث بلهفة عن مستقر آمن لعصاها التي تشاطرها المسير ، فخشيت إن نصبتها لفتت العيون كراية ظاهرة ، وإن طرحتها أرضاً عرقلت الخطوات ، وحين همت الصبية بإيداع العصا فجوة مقعدها الخشبي، أفلتت من يدها لترتطم بالمقعد مطلقة رنيناً صاخباً جذب إليها كل الأنظار، فتجمدت في مكانها ترقباً لعتاب المعلم ، لكن سرعان ما تبدد هذا الهلع حين تقدم المعلم بخطى ملؤها الرقة والود، ومسح عنها الخوف ببسمته الحانية، منحنياً ليرفع العصا ويضعها في موضع ملائم يسهل عليها نيلها والاعتماد عليها كلما دعت الضرورة، ليمضي مفسحاً الطريق لعزمها أن يتوهج بلا خجل.
تعليقات
إرسال تعليق