المعلم الجديد
تعريف الكاتب
## القيم المستخلصة والدروس التربوية
• "قم للمعلم وفه التبجيلا *** كاد المعلم أن يكون رسولا". - أحمد شوقي
• يقول ويليام وارد: "المعلم المتواضع يخبرنا، والجيد يشرح لنا، والمتميز يبرهن لنا، أما المعلم العظيم فهو الذي يلهمنا" -
• يقوم الوطن على ثلاث: فلاح يغذيه، وجندي يحميه، ومعلم يربيه.
## تلخيص النص
استُقبل المربي الفاضل في رحاب القرية النائية بترحيب حافل وموكب بهيج قاده كبير القرية بوغرارة محاطاً بجمع من المستطلعين الراغبين في التعرف على وافدهم الجديد ، طاف الجميع بأرجاء مبنى المدرسة حديث النشأة، متفحصين حجرات الدراسة الثلاث الفسيحة التي صُممت لتستوعب أفواج المتعلمين، والدار الملحقة بها والمجهزة بكامل المرافق الضرورية لإقامة مريحة ، وعلى الرغم من جمال التصميم الهندسي للموقع وروعة بنائه، إلا أن تراكم الأوساخ في فناء المدرسة قد أثار في نفس المربي استياءً وضيقاً شديداً ، وبادرت القلوب الكريمة بإبداء مظاهر التجلي والتعظيم، ليتفاجأ الأهالي بوقار وهيئة هذا المعلم الكهل الذي يفيض هيبة، مخالفاً ظنهم في قدوم شاب قليل التجربة ، وأمام هذا الوقار، تسابق السكان بروح ملؤها التعاون والتقدير لحمل حقائبه الكثيرة ووضعها في سكنه المخصص ، وانتهى اللقاء بدعوة أخوية دافئة إلى مقهى القرية ليتناول فنجان قهوة يذهب عنه عياء مشقة السفر، ولتتجسد أواصر التعارف والألفة الطيبة، تطلعاً من السكان لمعاشرة رجل حكيم يكون بمثابة الأب الثاني لأبنائهم، والحكَم العدل في خصوماتهم، والملجأ الآمن عند نزول النائبات بهم.
عبد الحميد بن هدوقة ، أديب وروائي جزائري ، وُلد عام 1925 بمدينة المنصورة في ولاية برج بوعريريج ، يُعتبر الرائد الأول والمؤسس الفعلي للرواية الجزائرية المكتوبة باللغة العربية في الأدب الحديث ، تُعد روايته الشهيرة "ريح الجنوب" الصادرة عام 1971 علامة فارقة في الأدب الجزائري، وقد حُولت إلى عمل سينمائي ناجح ، توفي عام 1996، تاركاً إرثاً أدبياً غنياً يُوثق بعمق قضايا المجتمع الجزائري وتحولاته قبل وبعد الاستقلال.
## الفكرة العامة
حفاوة استقبال المعلم الجديد وتعظيم رسالته
## الأفكار الأساسية
• الاحتفاء الحار بالمعلم واستكشاف المدرسة
• الوصف الدقيق لهيكل المدرسة والمسكن الوظيفي
• امتعاض المعلم من الأوساخ وحفاوة اللقاء
• سرور السكان بوقار وهيبة المعلم
• تعاون أهالي القرية لتكريم المعلم الجديد
## وصف الهيكل الإنشائي والمرافق المدرسية
• الأقسام التعليمية : ثلاثة أقسام فسيحة يتسع كل قسم منها لخمسين مقعداً دراسياً لاستيعاب المتعلمين
• المرافق الخارجية للمدرسة : فناء واسع ومرحاضان ومغسلة مجهزة تقع بالجانب الأيمن من البناية
• دار سكن المعلم الجديد : تقع في الجهة المقابلة وتضم قاعة واسعة مستطيلة تصلح للاستقبال والأكل معاً
• المرافق الداخلية للدار : حجرة نوم مستقلة ومطبخ مجهز وحجرة إضافية جهزت بحمام ومغسلة للاستحمام
## شرح المفردات
• حفاوة ⟸ احتفاء وترحيب حار مفعم بالبهجة والتقدير
• الهندام ⟸ المظهر الخارجي واللباس المرتب المتناسق
• الوقار ⟸ الهيبة والرزانة والهدوء الباعث على الاحترام
• تفقد ⟸ اطلاع ومعاينة وتفحص أحوال الشيء
• امتعاض ⟸ استياء وضيق وحزن وعدم رضا
• حدسهم ⟸ ظنهم وتوقعهم وتخمينهم للأمور
• خبر ⟸ جرب وعاش طويلاً وعنده دراية بالحياة
• عيائه ⟸ تعبه وإرهاقه الشديد الناجم عن السفر
• الفضوليين ⟸ الراغبين في معرفة وتتبع الأخبار تطفلاً
• تولى ⟸ تقلد منصب التعليم وقام بالعمل والمسؤولية
• الموقع ⟸ المكان الجغرافي المحدد للبناية
• حلّ ⟸ نزل وحدث ووقع بالقرية
• هندسة البناية ⟸ جمال شكلها وتصميمها المعماري المتقن
• اتجه ⟸ قصد وذهب نحو مكان معين
• أبدوا ⟸ أظهروا وأبانوا عواطفهم ومشاعرهم
• خلاف ⟸ نزاع وخصومة ومشاحنة بين طرفين
• الحكم ⟸ المفوض إليه أمر الفصل والتقرير بين المتخاصمين
• معاشرة ⟸ مخالطة والعيش المشترك زمناً طويلاً
• كئيب ⟸ حزين ومنكسر النفس
• ياتيان ⟸ يحضران ويقدمان
• مظهره ⟸ هندامه وهيئته الخارجية
• حزين ⟸ كئيب ومتألم نفسياً
## أسئلة الفهم وأجوبتها المنهجية
• أين توجد هذه المدرسة؟ ومن قدم إليها؟ ومن كان في انتظاره؟: توجد هذه المدرسة في قرية من القرى الجزائرية، وقد قدم إليها المعلم الجديد، وكان في انتظاره كبير القرية بوغرارة مع جمع من الفضوليين.
• صف المدرسة التي جاءها المعلم الجديد: تشتمل بناية المدرسة على ثلاثة أقسام، يتسع كل منها لخمسين مقعداً، وعلى فناء ومرحاض ومغسلة على الجانب الأيمن، وعلى دار في الجهة المقابلة تضم قاعة واسعة مستطيلة، وحجرة نوم ومطبخاً وحجرة أخرى جهزت بحمام ومغسلة.
• من الذي سيسكن الدار التابعة للمدرسة؟: الذي سيسكن الدار التابعة للمدرسة هو المعلم الجديد.
• المعلم سيمكث طويلاً في القرية، استخرج ما يدل على ذلك: يدل على ذلك اتجاه المعلم إلى حقائبه الكثيرة التي أحضرها معه لتوضع في الدار، وحاجة سكان القرية البعيدة عن العمران إلى معاشرة رجل مثله يطول معهم بقاؤه.
• بما أحس المعلم عندما تفقد محيط المدرسة؟ وهل هو محق في ذلك؟: أحس المعلم بالامتعاض وعدم الرضا عند تفقد محيط المدرسة لوجود الأوساخ، وهو محق في ذلك تماماً لأن المدرسة يجب أن تكون نموذجاً يقتدى به في النظافة والنظام.
• صف هذا المعلم: المعلم هو رجل كهل وقور، تبعث نظراته وهندامه الحسن في نفس من يراه الشعور بالاحترام، كما أنه خبير بالحياة وجاد ومحب لعمله.
• كيف تصرف سكان القرية مع المعلم؟: استقبلوه بحفاوة بالغة وتكريم كبير، وتسابقوا في حمل حقائبه الكثيرة إلى الدار، ودعوه للذهاب معهم إلى المقهى لشرب فنجان قهوة.
• عما يدل ما فعلوه؟: يدل ما فعلوه على طيبة أخلاقهم الكريمة، واحترامهم الكبير للعلم وحبهم وتوقيرهم للمعلم.
• ما الذي وهب المعلم كل هذا التقدير والاحترام في القرية؟: وهبه ذلك وقاره الظاهر، ونظراته وهندامه المرتب، وتقدمه في السن كونه كهلاً خبيراً بالحياة والعمل.
• هل يقتصر دور المعلم في القرية على التعليم فقط؟: لا يقتصر دور المعلم في القرية على التعليم فقط، بل يتجاوز ذلك إلى النصح والإرشاد والإصلاح بين الناس وفض النزاعات والخلافات بخبرته وحكمته.
• في رأيك هل يستحق المعلم أن يبجل ويقدر؟ ولماذا؟: نعم، يستحق المعلم أن يبجل ويقدر نظراً لتعبه ومجهوداته العظيمة ورسالته السامية في تربية الأجيال ونشر العلم والقيم الأخلاقية.
## أثري لغتي
• الاحترام ⟸ التقدير ⟸ التعظيم ⟸ الامتعاض: العنصر الدخيل هو الامتعاض لأنه يدل على الاستياء والضيق، بخلاف الكلمات الأخرى التي تعبر عن قيم التبجيل والاحترام.
• الأقسام ⟸ الفناء ⟸ غرفة الاستقبال ⟸ المكتبة: العنصر الدخيل هو غرفة الاستقبال لأنها من مرافق المنزل الخاص وليست من البنية الإنشائية للمدرسة.
• الثقافة ⟸ الجهل ⟸ المعرفة ⟸ الخبرة: العنصر الدخيل هو الجهل لأنه يتضاد مع مسارات التحصيل العلمي والمعرفي.
## الفكرة العامة
حفاوة استقبال المعلم الجديد وتعظيم رسالته
## الأفكار الأساسية
• الاحتفاء الحار بالمعلم واستكشاف المدرسة
• الوصف الدقيق لهيكل المدرسة والمسكن الوظيفي
• امتعاض المعلم من الأوساخ وحفاوة اللقاء
• سرور السكان بوقار وهيبة المعلم
• تعاون أهالي القرية لتكريم المعلم الجديد
## وصف الهيكل الإنشائي والمرافق المدرسية
• الأقسام التعليمية : ثلاثة أقسام فسيحة يتسع كل قسم منها لخمسين مقعداً دراسياً لاستيعاب المتعلمين
• المرافق الخارجية للمدرسة : فناء واسع ومرحاضان ومغسلة مجهزة تقع بالجانب الأيمن من البناية
• دار سكن المعلم الجديد : تقع في الجهة المقابلة وتضم قاعة واسعة مستطيلة تصلح للاستقبال والأكل معاً
• المرافق الداخلية للدار : حجرة نوم مستقلة ومطبخ مجهز وحجرة إضافية جهزت بحمام ومغسلة للاستحمام
## شرح المفردات
• حفاوة ⟸ احتفاء وترحيب حار مفعم بالبهجة والتقدير
• الهندام ⟸ المظهر الخارجي واللباس المرتب المتناسق
• الوقار ⟸ الهيبة والرزانة والهدوء الباعث على الاحترام
• تفقد ⟸ اطلاع ومعاينة وتفحص أحوال الشيء
• امتعاض ⟸ استياء وضيق وحزن وعدم رضا
• حدسهم ⟸ ظنهم وتوقعهم وتخمينهم للأمور
• خبر ⟸ جرب وعاش طويلاً وعنده دراية بالحياة
• عيائه ⟸ تعبه وإرهاقه الشديد الناجم عن السفر
• الفضوليين ⟸ الراغبين في معرفة وتتبع الأخبار تطفلاً
• تولى ⟸ تقلد منصب التعليم وقام بالعمل والمسؤولية
• الموقع ⟸ المكان الجغرافي المحدد للبناية
• حلّ ⟸ نزل وحدث ووقع بالقرية
• هندسة البناية ⟸ جمال شكلها وتصميمها المعماري المتقن
• اتجه ⟸ قصد وذهب نحو مكان معين
• أبدوا ⟸ أظهروا وأبانوا عواطفهم ومشاعرهم
• خلاف ⟸ نزاع وخصومة ومشاحنة بين طرفين
• الحكم ⟸ المفوض إليه أمر الفصل والتقرير بين المتخاصمين
• معاشرة ⟸ مخالطة والعيش المشترك زمناً طويلاً
• كئيب ⟸ حزين ومنكسر النفس
• ياتيان ⟸ يحضران ويقدمان
• مظهره ⟸ هندامه وهيئته الخارجية
• حزين ⟸ كئيب ومتألم نفسياً
## أسئلة الفهم وأجوبتها المنهجية
• أين توجد هذه المدرسة؟ ومن قدم إليها؟ ومن كان في انتظاره؟: توجد هذه المدرسة في قرية من القرى الجزائرية، وقد قدم إليها المعلم الجديد، وكان في انتظاره كبير القرية بوغرارة مع جمع من الفضوليين.
• صف المدرسة التي جاءها المعلم الجديد: تشتمل بناية المدرسة على ثلاثة أقسام، يتسع كل منها لخمسين مقعداً، وعلى فناء ومرحاض ومغسلة على الجانب الأيمن، وعلى دار في الجهة المقابلة تضم قاعة واسعة مستطيلة، وحجرة نوم ومطبخاً وحجرة أخرى جهزت بحمام ومغسلة.
• من الذي سيسكن الدار التابعة للمدرسة؟: الذي سيسكن الدار التابعة للمدرسة هو المعلم الجديد.
• المعلم سيمكث طويلاً في القرية، استخرج ما يدل على ذلك: يدل على ذلك اتجاه المعلم إلى حقائبه الكثيرة التي أحضرها معه لتوضع في الدار، وحاجة سكان القرية البعيدة عن العمران إلى معاشرة رجل مثله يطول معهم بقاؤه.
• بما أحس المعلم عندما تفقد محيط المدرسة؟ وهل هو محق في ذلك؟: أحس المعلم بالامتعاض وعدم الرضا عند تفقد محيط المدرسة لوجود الأوساخ، وهو محق في ذلك تماماً لأن المدرسة يجب أن تكون نموذجاً يقتدى به في النظافة والنظام.
• صف هذا المعلم: المعلم هو رجل كهل وقور، تبعث نظراته وهندامه الحسن في نفس من يراه الشعور بالاحترام، كما أنه خبير بالحياة وجاد ومحب لعمله.
• كيف تصرف سكان القرية مع المعلم؟: استقبلوه بحفاوة بالغة وتكريم كبير، وتسابقوا في حمل حقائبه الكثيرة إلى الدار، ودعوه للذهاب معهم إلى المقهى لشرب فنجان قهوة.
• عما يدل ما فعلوه؟: يدل ما فعلوه على طيبة أخلاقهم الكريمة، واحترامهم الكبير للعلم وحبهم وتوقيرهم للمعلم.
• ما الذي وهب المعلم كل هذا التقدير والاحترام في القرية؟: وهبه ذلك وقاره الظاهر، ونظراته وهندامه المرتب، وتقدمه في السن كونه كهلاً خبيراً بالحياة والعمل.
• هل يقتصر دور المعلم في القرية على التعليم فقط؟: لا يقتصر دور المعلم في القرية على التعليم فقط، بل يتجاوز ذلك إلى النصح والإرشاد والإصلاح بين الناس وفض النزاعات والخلافات بخبرته وحكمته.
• في رأيك هل يستحق المعلم أن يبجل ويقدر؟ ولماذا؟: نعم، يستحق المعلم أن يبجل ويقدر نظراً لتعبه ومجهوداته العظيمة ورسالته السامية في تربية الأجيال ونشر العلم والقيم الأخلاقية.
## أثري لغتي
• الاحترام ⟸ التقدير ⟸ التعظيم ⟸ الامتعاض: العنصر الدخيل هو الامتعاض لأنه يدل على الاستياء والضيق، بخلاف الكلمات الأخرى التي تعبر عن قيم التبجيل والاحترام.
• الأقسام ⟸ الفناء ⟸ غرفة الاستقبال ⟸ المكتبة: العنصر الدخيل هو غرفة الاستقبال لأنها من مرافق المنزل الخاص وليست من البنية الإنشائية للمدرسة.
• الثقافة ⟸ الجهل ⟸ المعرفة ⟸ الخبرة: العنصر الدخيل هو الجهل لأنه يتضاد مع مسارات التحصيل العلمي والمعرفي.
## القيم المستخلصة والدروس التربوية
• "قم للمعلم وفه التبجيلا *** كاد المعلم أن يكون رسولا". - أحمد شوقي
• يقول ويليام وارد: "المعلم المتواضع يخبرنا، والجيد يشرح لنا، والمتميز يبرهن لنا، أما المعلم العظيم فهو الذي يلهمنا" -
• يقوم الوطن على ثلاث: فلاح يغذيه، وجندي يحميه، ومعلم يربيه.
## تلخيص النص
استُقبل المربي الفاضل في رحاب القرية النائية بترحيب حافل وموكب بهيج قاده كبير القرية بوغرارة محاطاً بجمع من المستطلعين الراغبين في التعرف على وافدهم الجديد ، طاف الجميع بأرجاء مبنى المدرسة حديث النشأة، متفحصين حجرات الدراسة الثلاث الفسيحة التي صُممت لتستوعب أفواج المتعلمين، والدار الملحقة بها والمجهزة بكامل المرافق الضرورية لإقامة مريحة ، وعلى الرغم من جمال التصميم الهندسي للموقع وروعة بنائه، إلا أن تراكم الأوساخ في فناء المدرسة قد أثار في نفس المربي استياءً وضيقاً شديداً ، وبادرت القلوب الكريمة بإبداء مظاهر التجلي والتعظيم، ليتفاجأ الأهالي بوقار وهيئة هذا المعلم الكهل الذي يفيض هيبة، مخالفاً ظنهم في قدوم شاب قليل التجربة ، وأمام هذا الوقار، تسابق السكان بروح ملؤها التعاون والتقدير لحمل حقائبه الكثيرة ووضعها في سكنه المخصص ، وانتهى اللقاء بدعوة أخوية دافئة إلى مقهى القرية ليتناول فنجان قهوة يذهب عنه عياء مشقة السفر، ولتتجسد أواصر التعارف والألفة الطيبة، تطلعاً من السكان لمعاشرة رجل حكيم يكون بمثابة الأب الثاني لأبنائهم، والحكَم العدل في خصوماتهم، والملجأ الآمن عند نزول النائبات بهم.
تعليقات
إرسال تعليق